L’étonnant pouvoir d’apprentissage d’un miroir

Des études montrent qu’entre 18 et 24 mois, de nombreux tout-petits commencent à se reconnaître dans un miroir et sur des photos. Réaliser que c’est son propre corps que l’on voit dans le reflet n’est pas une mince affaire. C’est même une étape cruciale dans le développement de la conscience de soi.

Vers l’âge de deux ans, les enfants commencent à reconnaître et à identifier de plus en plus de traits du visage. Ils peuvent aussi peu à peu reconnaître leurs émotions. Des mots plus spécifiques, comme sourcil, joue, poignet et menton, commencent à entrer dans leur vocabulaire réceptif (ils comprennent ces mots mais ne sont pas encore capables de les dire), et les miroirs représentent une excellente opportunité d’introduire une palette plus large de mots liés aux émotions.

Voici 4 manières d’introduire de nouveaux mots et de développer l’apprentissage socio-émotionnel grâce au miroir :

1. Identifiez les parties du corps

Selon BabyCentre, à 24 mois, la plupart des enfants sont capables de nommer au moins six parties du corps.

Demandez à votre enfant de désigner différentes parties du corps (« touche ton nez » et « montre-moi ton menton »), et laissez-lui le temps de trouver tout seul avant éventuellement de lui montrer. S’il désigne le miroir, vous pouvez lui dire « montre-moi ça sur ton propre corps ».

Montrez ensuite certaines parties de votre corps sans parler, et voyez si votre enfant peut les nommer ou les indiquer sur son propre corps.

2. Essayez les instructions en deux étapes

À l’âge de 2 ans, les enfants sont de plus en plus capables de suivre des instructions en deux parties. Le miroir est un endroit idéal pour s’exercer, surtout si vous les accompagnez. Au début, proposez des instructions simples en vous concentrant sur un seul geste à la fois : « Touche d’abord ton oreille, puis ta tête » ou « Pose d’abord une main sur ton épaule, puis ton autre main ».

Entre 24 et 27 mois, de nombreux enfants peuvent comprendre les phrases qui comportent deux étapes distinctes. Essayez de complexifier les instructions (ce n’est pas grave s’il ne comprend pas) : « touche d’abord ton nez, puis lève les yeux vers le plafond ». Utilisez des mots séquentiels comme « d’abord », « ensuite », « puis », « enfin« .

3. Jouez à « faire correspondre ce sentiment »

Identifier les émotions et les sentiments constitue un élément crucial du développement de l’empathie. Votre enfant commence seulement à comprendre que ses sentiments sont différents de ceux des autres. Les miroirs sont un excellent moyen de lui permettre de les reconnaître sur son propre visage, son corps ou dans sa voix. Cette activité peut également être l’occasion de pratiquer le vocabulaire des émotions.

Vous pouvez commencer par dire « Allez, tout le monde dans le miroir a l’air surpris ». Exagérez votre expression et invitez votre enfant à faire de même. Ensuite, décrivez l’émotion en termes physiques : « Oh ! j’ai l’air surpris ! Mes sourcils sont relevés et ma bouche est ouverte ! ».

Le principe du “tout le monde dans le miroir  » fonctionne très bien pour de nombreuses émotions, sentiments et instructions. Dites  » tout le monde dans le miroir…

• … a l’air heureux ! » Nos yeux sont plissés et nos visages arborent de grands sourires !
• … a l’air en colère !” Nos mains sont serrées en poings, les coins de nos bouches sont baissés, et nous grognons !
• … dort !” Nos yeux sont fermés et nous ronflons (exagérez le bruit des ronflements).
• … se réveille !” (Réveillez-vous et étirez-vous !)
• … tourne dans l’autre sens”. (et tournez dans l’autre sens)

4. Faites des grimaces

C’est non seulement très amusant mais vous pouvez en plus demander à votre enfant de vous imiter en fonction de ce qu’il voit dans reflet du miroir. Par exemple, levez vos sourcils avec vos doigts tout en tirant la langue, et sans la décrire, demandez à votre enfant de reproduire votre expression.

Demandez à votre enfant de fermer les yeux et de faire une grimace en même temps que vous. Puis ouvrez les yeux et découvrez vos moues et rictus 😛

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